培養方案
公共事業管理（師範）專業本科（2009級）教學計劃
發布時間🤕：2010-04-01 瀏覽次數：0次
公共事業管理專業本科教學計劃（師範）
一、
培養目標
本專業重點培養各級教育行政機關工作人員🚸、各級各類學校管理人員及教育管理研究人員，為學習者將來從事教育管理行政工作或教育管理研究工作打下良好的理論知識和技能基礎。同時，本專業也面向中小學教育教學和心理輔導工作開設相應課程，滿足學習者將來從事中小學教育教學或學校心理咨詢工作的興趣與需要。
二🧚🏻、
培養規格
本專業本科學生主要學習現代管理學😣、教育科學基本理論和部分心理學課程，受到教育管理和教育教學的基本能力訓練，並初步具備管理人員和教師的素養🚢，同時也為報考管理類👨👩👧🟦、教育類研究生打下一定的基礎。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1🚵🏼♂️、掌握管理科學、教育科學的基本理論和知識⏯；掌握部分與管理🧙🏼🎊、教育教學相關的心理學理論和知識。
2、熟悉我國的教育製度🧑🏻⚕️、法律法規、方針政策。
3、具有管理工作所必備的社會調查能力🥞🧑🏿🎤、寫作能力。
4、具備良好的教師素養和從事教學的能力😓，具有一定的創造能力和自學能力。
5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科研能力、質量評價能力和實際教育管理能力。
三、學製與學位
學製四年➛，允許學生在
3～6年內完成學業，畢業最低學分為155學分，符合學位授予條件者授予教育學學士學位😉。
四、各類課程學分分配表
|
課程類別
|
學分
|
百分比
(%)
|
備註
|
|
公共必修課
|
38
|
25%
|
|
|
專業必修課
|
61
|
39%
|
|
|
專業選修課
|
50
|
32%
|
|
|
公共選修課
|
6
|
4%
|
|
|
合計（總學分、總學時）
|
155
|
100%
|
不含免費學分
|
五、專業教學計劃表
公共事業管理專業本科教學計劃表（師範）
|
課程類別
|
課程名稱
|
學分
|
學時數
|
各學年周學時分配
|
||||||||||
|
合計
|
講授
|
實驗
|
一
|
二
|
三
|
四
|
||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|||||||
|
公共必修課程
|
思想道德修養與法律基礎
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
馬克思主義基本原理概論
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論
|
6
|
108
|
108
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
||
|
中國近現代史綱要
|
2
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學外語一
|
4
|
72
|
72
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學外語二
|
4
|
72
|
72
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學外語三
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
||
|
大學外語四
|
4
|
72
|
72
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
||
|
體育一
|
1
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
體育二
|
1
|
36
|
36
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
||
|
體育三
|
1
|
36
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
||
|
體育四
|
1
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
||
|
信息技術基礎
|
4
|
90
|
54
|
36
|
3+2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
合
計
|
38
|
774
|
738
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
綜合素質類課程
|
形勢與政策
|
2
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
軍事課
|
2
|
36
|
36
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學生心理健康教育
|
1
|
24
|
18
|
6
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學生職業生涯規劃指導
|
1
|
18
|
18
|
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
大學生創業教育與擇業指導
|
1
|
18
|
18
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
|||
|
普通話
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
合 計
|
8
|
96
|
90
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
專業必修課程
|
普通心理學
|
4
|
72
|
72
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
管理學原理
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
發展心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
教育學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
心理與教育統計學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
中國教育史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
||
|
教育心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
外國教育史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
學校管理心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
教育評價與測量
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
學校管理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
教育法學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
教育行政學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
教育科研方法
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
領導科學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育經濟學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育實習
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8周
|
|
|
||
|
畢業論文
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√
|
√
|
||
|
類別小計
|
61
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
專業選修課程
|
教育及管理理論
|
課程論
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
教育社會學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
教育哲學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
公共關系學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
學校衛生學
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
比較教育學
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
教育名著選讀
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
中外教育管理史
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
||
|
決策科學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育改革與發展研究
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
||
|
人力資源管理
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教師專業化
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
||
|
教育
及管理技能
|
教育技術學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
SPSS統計軟件應用
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
教育管理調查與研究
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
班主任工作藝術
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
||
|
教學模式與設計
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
||
|
職業素質與職業探索
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
||
|
人才測評理論與方法
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
||
|
課堂教學技能
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
||
|
教育預測與規劃
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
||
|
心理及應用
|
社會心理學
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
心理咨詢與治療
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
人際交往心理學
|
2
|
36
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
||
|
心理健康教育
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
||
|
團體輔導理論與實踐
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
青少年心理輔導
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
||
|
專業基礎
|
高等數學
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
人體解剖生理學
|
3
|
54
|
54
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
專業英語
|
3
|
54
|
54
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
||
|
頂崗實習
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18周
|
|
|
||
註：1、參加頂崗實習的學生須提前接受相關技能培訓具體包括：語言文字技能訓練、教學設計技能訓練、課堂教學技能訓練、運用教學媒體技能訓練、班主任工作技能訓練和組織和指導課外教學活動技能訓練🤝；
2、綜合素質類課程要求學生必須修讀🧙♀️，不合格者不能畢業，但其學分不計入計費學分；3、學生須在本教學計劃表之外選擇修讀至少6學分的公共選修課。
主 要 課 程 簡 介
課程名稱：心理與教育統計學
內容簡介😅：介紹如何科學地搜集♡、整理🛹、計算和分析由實驗、調查等得到的大量數據資料，並研究如何通過這些數據所提供的信息進行科學推論♙，找出客觀規律。主要包括統計圖表的製定，集中量數🫲🏽、差異量數的意義及計算👷🏿♂️，相關系數的計算及解釋，總體參數的估計，假設檢驗，方差分析，
x2檢驗😀，抽樣設計基礎等👩🏼🏭👩🏿✈️。
教材名稱：《心理與教育統計學》 張厚粲
北京師範大學出版社 1986年版
參考書目：《教育統計學》申亞權 高等教育出版社
1997年版
《教育統計學》曾桂興 張敏強 廣東高等教育出版社
1996年版
《教育統計學》葉佩華等 廣東高等教育出版社
1982年版
《幼兒教育統計學》陸運青等
河北少兒出版社 1992年版
課程名稱：普通心理學
內容簡介：是通向心理學殿堂的引路課程👔，主要介紹心理學的基本原理，讓學生了解人的認識過程，情感過程和意誌過程的基本特點與規律，以幫助學生更有效地、正確地認識情感和意誌，讓學生了解個性的結構及個性形成的影響因素，以幫助學生正確認識自我，形成良好的個性。
教材名稱：《普通心理學》
彭聃齡 北師大出版社 1988年
參考書目：《普通心理學》
孟昭蘭 北京大學出版社 1995年
《心理學導論》黃希庭 人民教育出版社
1991年
課程名稱🌐：發展心理學
內容簡介：本課程主要講授個體從出生到死亡各年齡階段發展的主要特征及發展規律🧗🏼。其中重點集中在
0——18歲兒童、青少年的發展。
教材名稱：《發展心理學》 林崇德 人民教育出版社
1999.4
參考書目✥：《兒童心理學》 朱智賢 人民教育出版社
1998.2
《兒童發展心理學》 許政援 吉林教育出版社
1987.4
《學前兒童發展心理學》 陳幗眉 北師大出版社
1998.3
《發展心理學》 （美）利伯特 人民教育出版社
1984.2
課程名稱：教育心理學Educational Psychology
內容簡介👩🏼🚀：研究學校教育情境中學與教的基本心理學規律的科學。涉及學生學習的特點、學習規律、學習問題分析、教學心理👫🏻、教師心理等⛹🏿。該學科註重理論性和實踐性相結合🥈。
教材名稱：《教育心理學》皮連生主編，人民教育出版社
2004年版。
參考書目：《當代教育心理學》陳琦🧑🏿🏫👌🏿、劉儒德主編➝，北京師範大學出版社1997年版。
《教育心理學》莫雷主編，廣東高等教育出版社2002年版。
《教育心理學》李伯黍、燕國材主編🟫，華東師大出版社🧑🏿🚒👩🏽🍳，1993年版
課程名稱：教育學
內容簡介：教育學是教育科學的基礎學科，其主要研究對象是教育中的最一般性的問題，如教育的本質、教育與社會發展的關系、教育在人發展中的作用、教育的價值🔧、教育目的、教育製度等。
教材名稱：《教育學》薛彥華主編 科學出版社
2008年版
參考書目：《教育學》南京師大編 人民教育出版社
1984年版
《教育原理》孫喜亭著 北師大出版社
1993年版
《教育學原理》成有信主編 大象出版社
1993年版
課程名稱🧦：學校管理學
School Management
內容簡介🤑：管理是一門藝術🚶➡️。該課采用案例教學，采用大量國內外中小學及哈佛
MBA 案例來說明學校管理諸方面的問題，采用理論與實踐結合的形式，探討諸如管理學的流派與發展、學校管理體製與領導藝術問題👨👦👦、學校管理中的法規建設🚅✧、學校教學的質量管理、學校人力資源開發與管理📍🧝♂️、學校的公共關系等一系列的問題。
教材名稱：《教育管理學》
陳孝彬著 北京師範大學出版社 1999年版
參考書目：《學校管理學》 蕭宗六著 人民教育出版社
1996年版
《新編教育管理學》
吳誌宏等編 華東師大出版社 2000年
《教育行政學通論》 張濟正等編
華東師大出版社 1999年版
《規矩方圓－－教育管理與法規》
勞凱聲 中國鐵道出版社 1997年版
課程名稱：教育科研方法
Researching Methods on Education
內容簡介💅：該課程介紹了各種規範的、系統的教育科研方法以及適用範圍🤸🏿♂️，評述各種教育科研方法的優點和缺點，這門學科可以幫助學生掌握基本的教育科研方法，為今後的教育科研提供有效的工具🧑🎨。
教材名稱🙍♂️：《教育科研方法》李秉德
人民教育出版社 1999年版
課程名稱：教育社會學
Sociology of Education
內容簡介：本課程主要從三個層次來闡述教育中的社會學問題💆🏼。從宏觀層次闡述教育與經濟👩🏿🚒、政治🦵🏼、文化、人口👮🏿♂️🦸♀️、生態的關系，從中觀層次對學校教育進行社會學分析，從微觀層次對班級及教師進行社會學分析。
教材名稱：《教育社會學》 魯潔 人民教育出版社
1990年版
參考書目🚒：《教育社會學》 金一鳴 河北教育出版社
1996年12月版
《教育社會學新論》 付松濤 河北大學出版社
1997年2月版
課程名稱🤾：教育哲學
Philosophy of Education
內容簡介：本課程基於哲學角度，從本體論🤦🏽♀️、知識論🧔🏽、價值論對教育進行了系統的分析，著重研究人生與教育、知識與課程👩💻、理性與教學🤷🏿♂️、自由與教育、民主與教育♟🤞🏼、公正與教育等問題☝️，介紹了近現代教育各流派的教育哲學觀點並進行評價🦸🏿♂️🌆。
教材名稱🚴🏻♂️：《教育哲學》
石中英著 北京師範大學教育出版社2007年版
參考書目：《現代教育哲學》王坤慶
華中師大出版社 1996年版
《教育哲學》 黃濟 人民教育出版社
2000年版版
《當代西方教育哲學》陳友松 教育科學出版社
1982年版
《知識轉型與教育改革》石中英著
教育科學出版社 2001年版
課程名稱：教育經濟學
Economics of Education
內容簡介：教育經濟學是研究教育與經濟的相互作用以及教育領域的經濟現象和經濟問題的一門學科。基本內容包括：從教育的供求和發展關系闡明教育與經濟的相互關系👐🏽；教育投資的內外部比例；教育成本、教育投入、教育投資的使用效率和外部經濟效益；教育的產出以及家庭投資與經濟效益的關系等。
教材名稱：《教育經濟學》 楊葆昆著 華東師範大學出版社
1991年版
參考書目：《教育經濟學》 靳希斌著 人民教育出版社
1993年版
課程名稱：高等數學
Higher Mathematics
內容簡介：本課程主要包括微積分🏘、數理統計、線性代數三部分內容。
教材名稱👨👨👧：《概率論與數理統計》（修訂版）袁蔭棠 人大版
《微積分》（修訂本）趙樹原 人大版
課程名稱：比較教育學
Compartive Education
內容簡介：本課程主要包括學科概述；國別教育：美國、英國、法國、德國🧛、日本及東盟國家教育；問題研究：國外中小學教育、高等教育、師範教育📬🏷、職業教育及教育管理經驗的比較研究；世界教育發展趨勢：國際教育、發展教育和中國教育發展戰略等內容🫱🏽。
教材名稱：《比較教育學》吳文侃
楊漢清主編 人民教育出版社 1999年4月版
參考書目🦶🏿🙅🏿♀️：《比較教育導論：教育和國家發展》顧明遠 薛理銀著
人民教育出版社 1996年版
《當代外國教育：教育改革的浪潮和趨勢》王桂等
人民教育出版社 1998年版
課程名稱：教育法學
Law of Education
內容簡介：本課程主要介紹教育法學的基礎知識、中外教育法製比較、我國主要教育法律法規，通過理論教學和案例分析，增強未來教師依法治教的意識。
教材名稱：《教育法論》勞凱聲著 江蘇教育出版社
1993年版
參考書目：《規矩與方圓》 勞凱聲等著 中國鐵道出版社
1997年版
《教育法製基礎》 人民教育出版社
1995年版
《平衡與製約》張維平主編 山東教育出版社
1995年版
《教育法規講座》黃振發編 新華出版社
1999年版
課程名稱⛹🏽♂️⚉：專業英語
Specialty English
內容簡介：Education and society; Learning and teaching; Educational research; Educational policy; Educational planning; Educational legislation; Educational theory; etc.
教材名稱：《教育英語文選》 周南照編
教育科學出版社 1984年版
參考書目👂🏽：適時網上資料及教育英語相關雜誌
課程名稱⚅：教師專業化
the Teachers’ Specialization
內容簡介💚🫄🏼：本課程主要根據基礎教育對中小學教師提出的新要求，講授教師專業化的含義、內容以及實現教師專業化的途徑🧙🏽。主要講解以下內容🦯：教師職業的專業特性、教師的專業精神🍯🧥、專業理念、專業知識Ⓜ️、專業能力以及教師的專業成長歷程與專業發展模式👨🏿🎤🧜🏿♀️。
教材名稱🧚：《教師的專業素質》耿文俠等
河北人民出版社 2006年版
參考書目🦴🔚：《教師的成長與發展》傅道春主編
教育科學出版社 2001年版
《專業化：挑戰
21世紀的教師》劉捷 教育科學出版社 2002年版
《教師專業化的理論與實踐》師範司組編
人民教育出版社2003年版
課程名稱🚶♀️➡️🔚：教育改革與發展研究
Study on Educational Reform and Development
內容簡介：該課程主要介紹當代國內外教育改革與科研的最新成果與發展動態👰🏿，對教育熱點問題進行深入研究👗🧑🏽💻，並組織學生開展討論🧝🏽♀️，激發學生學習和探究興趣🚴♀️，培養學生科研意識，訓練和提高學生的科學研究能力。該課程以專題講座形式⚪️，由教育系副教授以上教師承擔👩🏿🎨。
教材名稱：自編講義
課程名稱🦨：教學模式與教學設計
Teaching Patterns and Design
內容簡介：本課程以課堂教學為重點👨🎤🍐，根據新一輪課程改革的目標和要求，積極進行課堂教學設計的探索，介紹當代國內外教學模式的教學目標🏋️♂️👩🏻🦯➡️、實施程序🎥、教學策略，提高學生從事教學的實際操作能力。
教材名稱：自編教材
課程名稱💇🏿：班主任工作藝術
Working Arts for Teacher in Charge
內容簡介👱🏻♀️：班主任是全面負責班級工作的組織者🟢🧑🎨、教育者👩🏻🦯🕵🏿♀️、領導者⚫️，是全班學生全面素質發展的引路人👩🏻🦱👪。如何組織班集體🚶♀️➡️，如何通過集體的各項活動🀄️，促使每個學生的主體性📖、創造性和潛能得以發揮🗂，這既是科學又是教育的藝術
,《班主任工作藝術》將對上述問題進行探索和研究，將為同學們當一名合格的教師,尤其是班主任老師奠定基礎.
教材名稱：自編教材
課程名稱：課堂教學技能
Teaching technology on Classroom Instruction
內容簡介🧑✈️：該課程使學生在掌握基本教學理論的基礎上，著重培養學生課堂教學的操作技能🧙，其中講課所必需的口語表達技術🤙🏿、以及對教學內容的加工處理，作為重點內容😗🧑🏻⚕️。同時，對初登講臺常常遇到的問題🥤、課堂教學過程的組織、偶發事件的處理⛹🏻♂️⏬、教態和教學幽默等也有所涉及，以提高學生的教學實踐能力。
教材名稱💪：自編
參考書目🏊🏼♂️👨🏻✈️：《教學最優化藝術》
閻承利 教育科學出版社 1995年10月版
課程名稱♚：心理健康教育
Course on Mental Healthy
內容簡介🪚：本課程介紹健康的基本概念，心理健康的標準以及對大學生進行心理健康教育的目標、理念、對象❇️🙎🏼、途徑等。課程將著重介紹心理活動課程開設的內容、特點🤺、方法和技術，在參與心理活動課程的同時👮🏽♂️，學生提高心理素質🚷，改善人際交往能力🚫🚵🏼，開發潛能，培養和建立健康健全的自我形象。
教材名稱：《健康心理與人才發展》賀淑曼 世界圖書出版社
1999年版
參考書目💷：《成功心理與人才發展》賀淑曼 世界圖書出版社
1999年版
《人際交往與人才發展》賀淑曼 世界圖書出版社
2000年版
《學校心理輔導》劉華山 安徽人民出版社
1998年版
課程名稱：青少年心理輔導
Adolescence Mental Guiding
內容簡介：該課程針對青少年身心發展的一般特點🏃🏻➡️，掌握心理指導的一般原則與方法，根據青少年身心發展中容易出現的問題🤸🏿，運用心理輔導的原理，有效的解決教育中的實際問題🧘。
教材名稱：自編教材
課程名稱🧢：人際交往心理學
Personal Communication Psychology
內容簡介🚏：根據社會發展要求和大學生現實學習和生活的需要🦠，講授社交禮儀🍔、大學生風度美🦧、人際交往的七條規律、人際認識的五大偏見、人際交往八大心理障礙的形成原因和消除☸️，建立良好人際關系的心理品質和技能技巧，使學生能夠積極主動地、心情良好地投入學習和生活👩🏼💼。
教材名稱🏌🏻♂️：《人際交往心理學》高玉祥
中國社會科學出版社 1990年版
參考書目🤚🏿：《大學生心理學》鄭日昌
山東教育出版社 1992年版
課程名稱👩🎤：教育技術學
內容簡介：對現代教學技術手段的掌握🧑🏼🦳，是新時代教師必備的素質。本課程在講授教學技術理論的同時🧑🏻⚕️🏄🏽♂️，重點介紹多媒體🏋🏽♀️、計算機、幻燈🤐、投影、廣播👨🎓、錄音、電影、電視、語音室🙆🏿♀️、等現代教學手段在教學中的應用，培養學生運用現代教學手段的能力。
教材名稱：《現代教學媒體研究與應用》 林萬新著， 石油工業出版社
2003年版
參考書目：《現代教育技術—理論與應用》主編：張劍平
高等教育出版社 2006年版
《電化教育》 蕭樹滋著 河北人民出版社
1983年版
課程名稱：教育科研方法
內容簡介：研究教育科研的意義、作用及方法。涉及的方法主要有：抽樣法；觀察法；調查法；統計法🚣♂️；實驗法；經驗法；總結法；比較法⛔️；預測法。還涉及教育論文、研究報告的撰寫等內容⛄️。
教材名稱🔛：《教育科研方法》 李秉德 人民教育出版社
1986年版
參考書目⛹🏿🧇：《教育研究方法導論》 裴娣娜 安徽教育出版社
1994年版
《教育研究法》 朱智賢 正中書局
1934年版
課程名稱：中國教育史
內容簡介：本學科是教育科學的基礎理論學科🌴。主要介紹中國教育的產生發展歷程，揭示其發展的內在聯系👰🏿。內容包括👤：歷代教育方針政策🔶、官學教育、私學教育🔆、書院、選考製度、教育行政沿革🙍♂️、學製發展演變和教育家教育思想。並從中國教育的發展中總結經驗，吸取教訓🏮，提高學習者的理論素養，豐富傳統文化知識，為當今教育的改革提供有益的借鑒🚣🏼♂️。
教材名稱：《中國教育史》 孫培青主編 華東師大出版社
2000年版
參考書目：《中國教育通史》毛禮銳等主編 山東教育出版社
1986年版
《中國教育製度通史》李國鈞等主編 山東教育出版社
2000年版
課程名稱🐀：管理學原理
Principles of Management
內容簡介：《管理學原理》是公共事業管理專業（師範類）的一門專業基礎課程𓀉。它是介於社會科學和自然科學之間的一門邊緣科學，主要研究管理和管理學的對象與任務、管理學的形成發展、管理的基本原理、管理的基本職能等。學習本課程，可以初步掌握比較系統的管理工作的基本理論、原理、方法和技術，為進一步學習教育專業管理課程打下必要的理論基礎。
教材名稱：《管理學——原理與方法》（第四版）👨🏻🎓，周三多等編著，復旦大學出版社
2006年版🦅。
參考書目：《管理學原理》（修訂版）🪳，王利平編著🧎，中國人民大學出版社
2006年版🗣🟧。
課程名稱👩👩👧：學校管理學
Principles of School Management
內容簡介▫️🦬：《學校管理學》是公共事業管理專業（師範類）的一門專業必修課程🪟。它主要研究學校管理學的形成發展🫷🏻、學校管理的本質與特性👷🏽♂️、學校管理體製📤🐇、學校組織機構、學校管理的基本原則和方法、學校管理過程、學校教師和學生管理、學校教育教學管理、學校文化👨🏼🔧、學校特色、學校公共關系以及學校領導班子等。本課程的教學目的🏊🏼♂️，在於使本專業的學生對學校管理的理論與實踐，有較為通透的了解。
教材名稱：《現代學校管理學》， 閆德明主編，人民教育出版社
1999年版。
參考書目：《學校管理學概論》，孫燦成主編👧🏻，人民教育出版社
1993年版。
《學校管理學》，蕭宗六著，人民教育出版社
1994年版🫃🏻。
《學校管理學導論》（修訂本），張濟正主編，華東師範大學出版社💁🏽，
1990年版🦵🏽。
課程名稱🤲🏻❤️：教育評價與測量
Educational Evaluation and Measurement
內容簡介：本課程主要介紹教育評價的基本原理及操作技術方法，是教育工作者須掌握的工具性的課程📒。本課程主要是使學習者掌握教育評價標準的建構方法及實施教育評價活動的程序、學生評價主要是學科學習目標及基礎性發展目標實現情況的評價、教師及課堂教學評價主要是介紹發展性教師評價及課堂教學評價的技能😓。
教材名稱🚴🏽♂️：《教育評價與測量》金娣、王剛編，教育科學出版社
2002年版
參考書目：《教育評價學》陳玉琨著👩🏼🍼，人民教育出版社
1999年版
《教育評價的理論與技術》王孝玲，上海教育出版社
1999年版
《現代教育評價》史曉燕主編，河北人民出版社
2005年版
課程名稱：教育法學
內容簡介：以教育法的基本知識為基礎🧑🏼✈️，主要介紹我國的現行法律📂、法規以及中小學教育中涉及其他法律知識和主要內容，著重幫助學習者增強法律意識，掌握法律的一些基本知識，正確分析和理解現行教育法律法規的重要內容，並從法律的角度👨🏻🦼➡️，去觀察、思考、分析研究教育現象和處理解決教育中的有關問題
教材名稱👩🏽🌾：《教育法學基礎》 張維平 遼寧大學出版社
1994年版
參考書目🏋🏼：《規矩與方圓——教育管理與法律》 勞覬聲著 中國鐵道出版社
1997年版
課程名稱🐦🔥：教育行政學
Educational Administration
內容簡介🤽♀️：教育行政學主要研究對國家教育事業管理的理論。涉及教育行政體製、教育行政機關、國家公務員製度的建立及其改革等問題。著重介紹教育規劃😩、教育評估與督導♦️、教育行政執法、教育財政、課程行政及教育人事行政等教育行政的職能手段。理論與實踐緊密結合👨🔧，使學習者及時了解國內外教育及管理改革動向🩺。
教材名稱👫🏻：《教育行政學》浦蕊編著🦹🏿，中國人民大學出版社
2008版
參考書目：《中國教育行政學》 蕭宗六 賀樂凡主編 人民教育出版社
1996年版
《教育行政學》 周在人等主編 南京師大出版社
1996年版
《教育管理學》 陳孝彬主編 北師大出版社
1999年修訂版
課程名稱🏊🏼♀️：學校管理心理學
內容簡介😸：該學科研究對象是學校管理心理現象與規律。涉及的主要研究內容是：學校成員的需要、動機、感情👧🏻☣️、態度，以及學校群體、學校人際關系、領導心理、教師心理、學生心理、學校組織心理等🐉。
教材名稱👚：《學校管理心理學》熊川武 華東師大出版社
1996年版
參考書目⛹🏽♀️：《學校管理心理學》張燮等著 雲南人民出版社
1984年版
課程名稱：外國教育史
內容簡介：本課程以時間為經、以地域為緯，介紹國外一些國家和地區的教育製度、思想發展演變的歷史，可以讓學生了解世界教育的基本史實，從歷史的脈絡中把握教育的普遍規律和特殊規律🛻，形成歷史地🖕🏿、辯證地把握教育問題，整體地🧟、理性地審視和解決教育問題的能力。
教材名稱：《外國教育史教程縮本》吳式穎 人民教育出版社
2003－2年版
參考書目：《外國教育史》戴本博主編 人民教育出版社
1990年版
《外國教育通史》滕大春主編 山東教育出版社
1989年版
《外國教育發展史料選粹》 夏之蓮主編 北京師範大學出版社
1999年版
課程名稱🖇🏑：領導科學
內容簡介：領導科學是研究領導活動及其規律的科學。主要研究領導的產生與發展📊☔️、領導的本質、領導者🦣、領導的有效性理論、科學決策🧒🏼⛹🏽、領導用人、領導激勵、領導方法與藝術等問題
教材名稱🚵🏼：《領導學：理論🦻🏽、實踐與方法》王樂夫編著，高等教育出版社、中山大學出版社
2006年版
參考書目：《現代領導科學基礎》周振林、楊娟、劉蘭芬主編，中國經濟出版社
2001年版。
《領導理論與實踐》孟昭信著😲🚣🏿♂️，中國經濟出版社。
課程名稱：教育經濟學
Educational economics
內容簡介：是研究教育與經濟的相互作用以及教育領域的經濟現象和經濟問題。基本內容包括🏌🏽♂️：從教育的供求和發展闡明教育與經濟的相互關系⚃；教育投資的內外部比例；教育成本、教育投入🧜🏻、教育投資的使用效率和外部經濟效益；教育的產出以及家庭投資與經濟效益的關系等。
教材名稱🤪：《教育經濟學》 勒希斌編著 人民教育出版社 第四版
2009年版
參考書目📉：《教育經濟學》 楊葆昆著 華東師範大學出版社
1991年版
《教育經濟學》 靳希斌著 人民教育出版社
1993年版
《教育經濟學新論》 曲紹衛著 山東人民出版社
1993年版
課程名稱：公共關系學
內容簡介：公共關系研究的是社會組織與公眾相互關系的運動與發展規律。主要的內容包括🎽：
公共關系學概述、公共關系組織與人員、公共關系客體、公共關系的媒介—傳播、公共關系的工作程序、公共關系的形象塑造、公共關系專題活動、公共關系禮儀、公共關系危機管理等🆓🔡。
教材名稱🕺🏽：《公共關系學》李道平等著，經濟科學出版社
2003年版
參考書目：《現代公共關系案例評析》胡銳主編，浙江大學出版社
2003年版。
《公共關系案例精選精析》張巖松主編，經濟管理出版社👮🏻♂️。
課程名稱：班主任工作藝術
內容簡介：開設班主任工作藝術課，主要介紹什麽是班主任工作藝術；班主任工作藝術的基石；班主任工作藝術的特點；班主任班級管理藝術；班主任思想教育工作藝術；班主任學習方法指導藝術以及優秀班主任工作藝術概覽，提高學生應用班主任工作藝術理論研究和解決班主任工作實踐有關問題的能力，為
21世紀我國教育改革與發展培養高素質的師範畢業生。
教材名稱：《
21世紀班主任工作藝術》😟，朱仁寶，蔡廉主編.浙江大學出版社，2003年版
參考書目👨🦽➡️：中學班主任工作
100例 新時期班主任工作的理論與實踐研究 課題組主編 北京👲🏿：教育科學出版社🔘，1997
《班主任工作漫談——獻給青年班主任》🗒，魏書生主編桂林🚭：漓江出版社，
1993年版
《教師語言藝術》🏚🧝🏿♀️，魏麗傑👰♂️、魏麗華著🔧，濟南出版社♈️，
2003年版
《德育與班主任》，陳瑞瑞主編，高等教育出版社🧑🏼🤝🧑🏼，
2004年版
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