基本信息

姓名：張傑

性別✍️：男

職稱：講師

所在教研室❤️：心理學

出生日期🤷🏻‍♂️：1989年2月

學歷學位🚝：博士研究生教育學博士

研究方向：認知過程、記憶、時間知覺、認知神經科學

E-mail：ZhangJ_Psy@hebtu.edu.cn

學習♓️、工作經歷（自大學始填）

2008.09—2012.06🧶：在3377体育學習，獲理學學士學位。

2013.09—2016.06：在3377体育學習⟹，獲教育學碩士學位。

2016.09—2020.06：在首都師範大學心理3377學習📹🙎🏼‍♂️，獲教育學博士學位🚴🏼‍♀️。

2020.09至今：3377体育🎶，講師👨🏿‍🏭。

教學工作

承擔本科生課程：《普通心理學》《心理學基礎》《心理學研究方法》

承擔研究生課程👩🏻‍🦼‍➡️：《心理學新進展》《心理學論文寫作》

科研工作

學術論文：

Zhang, J., Li, X., Liu, S., Xu, C., & Zhang, Z. (2024). Frequent media multitasking modulates the temporal dynamics of resting-state electroencephalography networks. International Journal of Psychophysiology, 195, 112265.

Zhang, J., Xue, T., Liu, S., & Zhang, Z. (2022). Heavy and light media multitaskers employ different neurocognitive strategies in a prospective memory task: An ERP study. Computers in Human Behavior, 135, 107379.

Li, X.#, Zhang, J.#, Guo, C., & Liu, R. (2021). The effects of the transposed morpheme on semantic unitization in recognition memory. Journal of Neurolinguistics, 60, 101018. (#co-first author)

Zhang, J., Xue, T., & Zhang, Z. (2021). Salient cues facilitate automatic processes in prospective memory. NeuroReport, 32(10), 864-868.

Zhang, J., Li, X., & Guo, C. (2020). The neurocognitive features in survival processing: An ERP study. International Journal of Psychophysiology, 149, 35-47.

Zhang, J., Li, X., & Guo, C. (2019). Animate words facilitate noun–noun integration during an imagery task: an event-related potential study. NeuroReport, 30(10), 713-717.

Zhang, J., Feng, W., & Zhang, Z. (2019). Holistic representation of negative numbers: Evidence from duration comparison tasks. Acta Psychologica, 193, 123-131.

主持的科研項目𓀇：

“頻繁使用數字媒體影響大腦認知方式的腦機製與幹預策略研究”，河北省哲學社會科學研究-青年基金項目(HB21JY057)📻，主持，在研。

“媒體多任務影響前瞻記憶加工方式的腦機製與幹預策略研究”，河北省教育廳人文社科項目-青年基金項目(SQ2023144)，主持👍🏼‼️，在研。